← Cộng đồng
Nghiên cứuHIU TMC
Phòng học thuật

Châm cứu

Phòng dành cho nguyên lý, kỹ thuật và an toàn châm cứu, và cách đọc nghiên cứu lâm sàng về châm cứu. Ở quy mô CLB, đề tài nên là tổng quan tài liệu, khảo sát kiến thức hoặc luyện kỹ thuật trên mô hình; không thử nghiệm trên người bệnh.

Atlas 3D huyệt vị →Viện Thực Hành →
Chọn quy mô

Đề tài vừa sức CLB sinh viên

Cấp 1 · Cá nhân hoặc cặp1–2 sinh viên, 4–8 tuần. Chỉ dùng tài liệu đã công bố; không thu thập dữ liệu từ người.
Cấp 2 · Nhóm CLB3–5 sinh viên, một học kỳ. Dữ liệu từ sinh viên tình nguyện, ẩn danh, có phiếu đồng ý; nên có giảng viên góp ý đề cương.
Cấp 3 · Có giảng viên hướng dẫnNhóm 3–6 sinh viên, 1–2 học kỳ. Bắt buộc giảng viên hướng dẫn và thông qua Hội đồng đạo đức trước khi thu dữ liệu.
Đề tài gợi ý

3 đề tài cho phòng Châm cứu

Đây là gợi ý để nhóm chọn và viết đề cương. Chưa có đề tài nào đang được thực hiện hay có kết quả.

Đề tài 1 · Cấp 1 · Cá nhân hoặc cặp

Mức tuân thủ STRICTA trong các thử nghiệm châm cứu điều trị đau thắt lưng

Câu hỏi
Các thử nghiệm ngẫu nhiên về châm cứu cho đau thắt lưng mạn tính báo cáo đủ các mục STRICTA đến mức nào?
Thiết kế
Tổng quan phạm vi (scoping review) theo PRISMA-ScR.
Mẫu, phạm vi
Thử nghiệm ngẫu nhiên công bố trong 5 năm gần nhất, tìm trên PubMed; dự kiến 10–30 bài.
Các bước
  1. Viết chiến lược tìm kiếm, lưu ngày tìm và số kết quả.
  2. Hai người lọc tiêu đề và tóm tắt độc lập rồi đối chiếu.
  3. Chấm từng bài theo các mục STRICTA (huyệt, độ sâu, đắc khí, số buổi, người châm…).
Sản phẩm
Bảng tổng hợp và bài trình bày seminar về cách đọc một thử nghiệm châm cứu.
Đạo đức
Không thu dữ liệu từ người. Ghi rõ nguồn từng thông tin; không chép nguyên văn tài liệu có bản quyền.
Đề tài 2 · Cấp 2 · Nhóm CLB

Kiến thức an toàn châm cứu của sinh viên năm 3–4

Câu hỏi
Sinh viên năm 3–4 nắm các nội dung an toàn (vô khuẩn, xử trí vựng châm, vùng cần thận trọng) đến đâu?
Thiết kế
Nghiên cứu cắt ngang mô tả bằng bảng hỏi.
Mẫu, phạm vi
Sinh viên năm 3–4 tình nguyện; mục tiêu tối thiểu 80–100 phiếu.
Các bước
  1. Soạn 20–25 câu dựa trên quy trình kỹ thuật chuyên ngành Châm cứu của Bộ Y tế; nhờ giảng viên duyệt.
  2. Thử bảng hỏi trên 10 sinh viên, sửa câu khó hiểu.
  3. Thu phiếu ẩn danh trực tuyến; mô tả tỉ lệ trả lời đúng theo từng nhóm nội dung.
Sản phẩm
Báo cáo và bộ câu hỏi ôn an toàn châm cứu cho CLB.
Đạo đức
Chỉ mời sinh viên tình nguyện, có phiếu đồng ý, được rút lui bất cứ lúc nào; bảng hỏi không thu họ tên hay mã sinh viên. Kết quả học tập không ảnh hưởng điểm môn học.
Đề tài 3 · Cấp 3 · Có giảng viên hướng dẫn

Xây dựng và thử độ tin cậy bảng kiểm thủ thuật châm trên mô hình

Câu hỏi
Bảng kiểm các bước thủ thuật châm (rửa tay, sát khuẩn, góc châm, rút kim, xử lý kim) có cho kết quả nhất quán giữa hai giảng viên chấm không?
Thiết kế
Phát triển công cụ đánh giá và nghiên cứu độ tin cậy.
Mẫu, phạm vi
20–30 lượt sinh viên thực hiện trên mô hình, quay video phần tay.
Các bước
  1. Soạn bảng kiểm từ quy trình kỹ thuật chính thức và ý kiến giảng viên.
  2. Hai giảng viên chấm độc lập trên video.
  3. Tính Kappa cho từng bước và cả bảng kiểm; sửa bước có độ đồng thuận thấp.
Sản phẩm
Bảng kiểm đã thử nghiệm, dùng cho buổi luyện tập của CLB.
Đạo đức
Chỉ mời sinh viên tình nguyện, có phiếu đồng ý, được rút lui bất cứ lúc nào; bảng hỏi không thu họ tên hay mã sinh viên. Kết quả học tập không ảnh hưởng điểm môn học. Chỉ thao tác trên mô hình; video chỉ quay tay.
Tài liệu nền

Bắt đầu đọc từ đâu

Từ khóa tìm trên PubMed: acupuncture randomized controlled trial low back pain; STRICTA adherence

Bắt đầu

Từ ý tưởng đến seminar

  1. Chọn một đề tài và cấp độ phù hợp với thời gian của nhóm.
  2. Viết đề cương một trang: câu hỏi, thiết kế, mẫu, cách thu dữ liệu, sản phẩm.
  3. Gửi đề cương cho CLB để tìm bạn cùng nhóm và giảng viên góp ý.
  4. Cấp 2–3: hoàn tất phiếu đồng ý; cấp 3 có thêm quyết định của Hội đồng đạo đức trước khi thu dữ liệu.
  5. Trình bày kết quả tại seminar CLB; chỉ đăng lên HIU TMC khi đã được duyệt.

Gửi đề xuất đề tài cho CLB

Thảo luận trực tiếp trên trang sẽ mở khi luồng đăng bài cho thành viên được phát hành.

Kinh lạc – Huyệt họcDược liệuPhương tễThiệt chẩnNội khoa YHCT